关于学习障碍

PUC致力于与许多有能力的大学生合作，他们受到特定学习障碍或学习差异的挑战. 我们认识到，学生有时需要学术支持和个人鼓励来实现他们的潜力.

在PUC，我们愿意帮助你实现你的个人和学术潜力. 我们可以通过帮助你识别和理解你所面临的特定学习挑战来做到这一点, 向你介绍能帮助你更有效地学习的技巧, 为您提供测试和学习便利, 为你加油.

即使没有特殊的学业障碍，学校也已经够艰苦的了. 但学生们一次又一次地证明，这是可以做到的(而且这条路非常值得走)!). 创造力, 勇气, 同情心往往是有学习障碍的人必须培养才能忍受的特别强烈的特征. 这些个人品质, 以及坚实的学术基础, 能以别人从未意识到的方式增加你成功的机会吗.

那么是什么导致了这个问题呢?

医学和学术研究以及联邦政府保护残疾人的法律承认并解决了两种基于神经学的基本疾病类别. 这两种情况被称为学习障碍和注意力缺陷障碍. 这些特征通常是通过家庭遗传下来的. 新的研究已经确定了有学习和注意力障碍的个体在脑代谢和/或结构上的实际差异.

研究还表明，没有可靠的治疗方法可以消除学习障碍. 是的，那真的很臭! 然而，有一些方法可以教你，并帮助你利用自己的优势来学习. 教学方法的变化, 学习习惯, 学习环境, 技术, 教育材料可以帮助你成功. 那些有注意力问题的人通常可以通过药物治疗来纠正影响注意力和注意力的神经化学失衡. 药物并不能“治愈”所有的困难, 但它可能会提高注意力，足以让学生学会如何学习!

了解障碍是战斗策略的一部分. 在这样做的过程中，你已经开始书写自己完全独特的成功故事. 我们心中有了目标，也有了工具，所以让我们开始写这个伟大的故事吧!

克服障碍!

在PUC迎接阅读障碍和其他特殊学习障碍的挑战.

冒险从这里开始! 有时候逃避问题比面对问题要容易得多. 但很少有龙被杀死而骑士却躲在锁着的门后. 是时候走出去，对学习障碍进行长期而认真的审视了.

学习障碍的定义

学习障碍往往不被教育者和家长所认识. 这很不幸，但很容易看出原因. 因为它们不像身体损伤那样明显, 学习障碍可能会从裂缝中溜走. 这些“看不见的”残疾是一组不同种类的疾病，表现为对感知能力的干扰, 理解, 过程, 排序, 商店, 或者检索信息. 一些特殊的学习障碍有特定的名称，比如 难语症 (基于语言障碍) 书写困难 (写作障碍)，以及 计算障碍 (mathematical-based障碍).

因为学习包含了许多复杂的神经过程, 学习障碍的表现可以追溯到各种各样的原因，并导致每个人的独特症状群. 虽然有些人有阅读困难，但很多人没有. 大多数有阅读障碍的人并不像人们通常认为的那样会颠倒字母和数字. 有些学生的症状还包括组织困难, 时间管理和沟通/关系. 特定能力经常变化. 大多数情况下，LD学生会在一个领域表现出很高的成就，而在另一个领域表现平庸或失败. 例如, 一个学生可能是高度口头表达和表达，但不能拼写最简单的单词或写一个完整的句子. 在许多著名的学生中，能力的对比是显而易见的, 像前副总统纳尔逊·洛克菲勒这样有成就的人, 他的诵读困难症使他无法阅读演讲稿，但并没有影响他与全国人民的有效沟通.

学习障碍经常被误认为是其他看不见的障碍. 重要的是要明白，学习障碍不是智力迟钝或低于平均智商.; it is NOT an emotional disturbance; it is NOT a sensory deficit; it is NOT the result of a poor educational or environmental background. 这些因素可能与学习障碍共存，但不是导致学习障碍的原因.

学习障碍症状

以下症状是Adelman和Olufs(1992)描述的学习障碍大学生的特征. 当然，没有学生会遇到所有这些问题.

学习技巧

• 无法从一个任务切换到另一个任务
• 没有组织笔记和其他材料的系统
• 难以安排时间完成短期和长期任务
• 在没有额外时间的情况下很难完成测试和课堂作业
• 难以遵循指示，尤其是书面指示

人际关系技巧

• 冲动
• 难以找到解决问题的办法
• 迷失方向，错过课程和约会
• 可怜的自尊

阅读

• 阅读新单词有困难，特别是当声音/符号关系不一致时
• 阅读速度慢——阅读测试和其他课堂作业需要更长的时间
• 对阅读材料的理解和记忆能力差
• 难以理解图表、图形和/或科学符号
• 在客观测试中遇到复杂语法的困难

写作

• 在组织和排序方面的问题
• 句子结构差
• 不正确的语法
• 频繁和不一致的拼写错误
• 记笔记困难
• 字母排列不整齐，大写
• 监督书面工作的战略不足

口头语言

• 难以集中精力听讲，尤其是2- 3小时的课
• 词汇量差，单词检索困难
• 语法问题

数学

• 解决数学问题的能力发展缓慢
• 难以按顺序回忆数字
• 时间概念的问题
• 方向感和地图技能差
• 概念长期记忆困难
• 心算能力差
• 下棋、桥牌等策略游戏的难度.

注意力不集中

• 不注意细节或犯粗心的错误
• 在组织活动和完成工作方面有困难
• 经常容易分心
• 丢失任务所需的东西
• 难以保持对任务的注意力
• 指令执行困难
• 在日常活动中经常健忘

多动

• 经常手脚不稳或在座位上蠕动
• 难以保持坐姿
• 不安
• 常用于“忙碌的”
• 经常说得太多

冲动

• 经常脱口而出答案
• 等待时机的麻烦
• 经常打断或打扰别人的
• 先行动后思考